科技创新靠人才，人才的培养呼唤育人方式的改革。在基础教育阶段开展科学教育迫在眉睫。但对于大多数学校来说，购置器材、搭建实验室，从零开始重新设计科学课程并不切合实际。如何将科学教育融入校园活动，成为学生生活的常态？浙江省金华市湖海塘小学以学校的海洋文化特色为起点，与国家海洋博物馆展开馆校共建，在“海洋”主题中生发出了科学教育资源……一起来看他们的做法吧！

近日，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，对中小学利用博物馆资源开展教育教学提出明确指导意见。2020年10月19日，新华社发布《让“课堂”与“殿堂”紧密携手——教育部、国家文物局有关部门负责人解读关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，特别强调推动博物馆教育资源与学校教育需求的有机衔接，更加明确责任分工和具体要求，更加突出博物馆教育课程开发与教育目标、教学内容的互补和有机融合。

中小学阶段，青少年对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期，更是提升青少年科学核心素养的最佳阶段。博物馆与学校教育合作，共同促进学生的全面发展，是一条切实可行的路径。青少年科普教育工作是一项系统工程，仅仅依靠学校教育是无法实现的。博物馆教育作为学校教育的重要补充和延伸，在激发青少年科学兴趣、拓展青少年科学视野，提高青少年科学素养等方面作用巨大。

基于以上思考，我校在学习国内外先进经验后，携手与国家海洋博物馆馆校共建，共同为青少年的全面发展，特别是科学素养的发展做出努力。

金华市湖海塘小学创办于2015年，是金华市政府建设湖海塘区块的重大配套工程。学校发展以“朝着大海的方向”为核心，秉持“庄严正气 安静温暖”的办学理念，培养“追寻梦想的人”。

作为浙江省唯一一所国家海洋博物馆的共建联盟学校，我们的馆校课程开发主要基于博物馆中的适合中小学生参观教学利用，且配合义务教育课程的内容。活动形式不受地域限制，可以线上、线下多种途径进行。与国家海洋博物馆确定馆校共建联盟关系之后，双方已经合作组织了多项馆校共建活动，也正在开展相应课程。

   学科无边界：跨学科育人，培养全球公民意识   

地球是人类共同的家园。保护这颗我们赖以生存的美丽星球，树立人与自然和谐共生的观念，应是全体人类的共识，也是金华市湖海塘小学一直以来所倡导的教育理念。

世界地球日当天，金华市湖海塘小学的四、五年级的孩子在教室通过网络直播，参与学习了国家海洋博物馆与央视新闻联合推出的“关注地球，守护自然”专题直播活动，了解中国海洋科技事业的发展，培养珍爱全球意识，学会科学与自然和谐共生。

此次馆校共建科普云直播活动，围绕“濒危海洋生物”、“海洋生态环境”、“保护极地——南北极生物、生态环境”三个部分展开，平日里难以亲自去到现场参观的珍贵展品，通过网络直播清晰呈现在同学们眼前，孩子们对这种新颖直观的学习方式大呼过瘾；负责讲解的专家和老师们将一件件珍贵的海洋生物呈现在镜头面前，鲸鲨、中华鲟、玳瑁等这些神奇而美丽的海洋生物让同学们惊叹连连，它们濒临灭绝的生存现状，也引发了孩子们对海洋环境保护的深思。

图为正在收看直播的同学

造纸是中华民族有名的“四大发明”之一，造纸业也是影响海洋和全球环境的关键产业。2019年9月，我们学校开展了以“出发吧！赴一场环保之旅”为主题的科学环保活动。学校以“一张纸的旅行”为主轴开展系列活动。活动分年级进行，最终成果以“遇见”、“蜕变”“绽放”三个章节，在学校操场进行作品展出。

图为学生自制的创意纸房子

活动中，学生们有的上前参观学习，有的体验“入住”，玩得不亦乐乎。此次课程中，学生经历了“收集废纸材料——科学课：搭一搭建筑的框架——数学课：学一学材料的测量及匡算材料用量的方法——美术课：设计自己的创意房子图纸”，从多个学科来学习，全班群策群力共同完成作品。成果也充分体现了学生们的奇思妙想和实践能力，很多作品呈现了创意、牢固、美观、实用、结构合理等优点，完成度超出了预期。

图为学生的设计图纸照片和搭建框架时的场景

学期伊始，我校开始策划实施“一张纸的旅行”活动。两个多月实践下来，孩子们在科学实验中、美术创作中、学科知识运用中探究着垃圾分类。9月，各中队囤卖废纸主题活动，垃圾分类管理员将在本次活动中发挥重要作用；10月，科学组的老师带领孩子们从科学的角度来研究如何制作一张再生纸；11月，美术组老师带领孩子们从环保的角度对纸进行一次美的再创造；12月举办了主题为“一张纸的旅行”系列作品展示活动。实现了“一月一活动”，每个活动都各有特色，受到了学生们的欢迎。看得见的是作品，看不见的是成长。孩子们说，他们的动手能力提高了、科学素养提升了、环保意识也更强了。

   学校无边界：搭建非正式学习空间，培养深度学习能力   

生命源于海洋，海洋是认识生物多样性发展规律的一面镜子。居家战“疫”期间，为了让大家的生活更加丰富多彩，海博馆发起了“守护蓝色家园”的绘画作品集结令和科学实验挑战赛。孩子们以“尊重生命，爱护海洋”作为精神理念，发挥想象，充分展示自己的才华。湖小三年级的小鱼们用电脑查找资料，亲手用彩笔绘制出了一幅幅美丽的海洋星球。绘画，剪贴，电脑制作，各种方法齐上阵，呈现他们眼中的集知识、美丽于一身的地球。

此图为湖小三年级学生的作品

同时，中国科技馆也发起了“全国科技馆博物馆联合战疫——科学实验挑战赛”，这是面向全国青少年的大型线上科普实践活动。活动自1月31日开展至今，全国共357家科技馆、博物馆鼎力加入，湖小的学子也毫不逊色。湖小一共有16人参与科学实验挑战赛，就有11人入围决赛，其中张子祺同学的作品荣获“十佳科学DIY实验”称号。

图为湖小学生的家庭实验室

家庭实验室作为一种与学校平行并联系的项目式学习方式，在全国各地得到蓬勃推广。我校就是全国家庭实验室联盟学校之一。家庭科学实验是我们湖小学子的特长，有的孩子甚至每周都会抽空在家庭实验室内完成一项小实验或小发明。

家庭实验室项目不局限于课堂教学，弥补了常规科学课堂在时间和空间上的不足，实现了人人参与、人人发展、人人都能享受成功的教育价值。由于强调学生在实践过程中的动态生成，也大大改善了各个年级段科学课堂教学的效果，使学生科学精神和实践能力得到了发展。此外它还促使学生从生活中寻找资源、寻找素材，体现了生活中科学的特色，得到了广大家长和学生的欢迎。

随着我校学生科学文化素质的不断提高，近一年来我校学生设计的创意机器人作品获金华市一等奖；小发明作品1人获浙江省二等奖，1人或金华市一等奖，1人获金华市三等奖，2人获开发区一等奖，3人获区二等奖；撰写的科技小论文5人在市、区级比赛中获奖。

2020年9月21日，金华市湖海塘小学学校代表参加了由国家海洋博物馆举办的馆校共建联盟成立仪式。参加联盟成立仪式的除了国家海洋博物馆馆方，还有来自北京、天津、浙江、湖北、河北、山东、四川等全国各地的78所大、中、小学共建学校的师生代表。成立仪式上，湖海塘小学的“小鱼们”表演了精心准备的科普剧——《寻找海洋之心》。该科普剧剧本由国家海洋博物馆原创，经金华市湖海塘小学小鱼剧社改编并演出，展示了馆校共建的初步成果，现场观众反响热烈。

图为国家海洋博物馆馆校签约仪式演出照片

在2019年12月的国家海洋博物馆馆校共建恳谈会上，金华市湖海塘小学介绍了学校特色的远航课程，亦对馆校共建合作提出了诸多期待：如开设贯穿每个年级、适应不同年龄阶段的海洋教育、海洋意识宣传课程；馆校教师深度合作，试行“馆校双师”制教育模式；成立馆校共建联盟，相互借鉴，共同开发线上线下共享课程；将海洋知识的广度普及与深度培养有机结合等。此外，金华市湖海塘小学校内的海博馆活动中心也即将落成。

我们学校期望通过在营造出金华市湖海塘小学海洋博物馆的浓缩海洋，把海洋带到孩子身边，拉近孩子与海洋之间的距离，以此为契机，让全校师生一起走上“认识自然、适应自然、保护自然”之路，为孩子打开一扇与海洋相关的科学教育之窗。

（作者单位系金华市湖海塘小学）

作者 | 吴志坚 朱晓婧