楼道文化是校园文化建设的重要部分，它是看得见、摸得着，靠一定物质载体表现出来的一种文化形式。通常，楼道文化建设包括楼梯下方的三角区域、楼梯、过厅及走廊等空间。本次湖湘君将着重探讨楼梯及楼梯下方的三角区域，我们将之简称为“楼道吧”。

楼道吧是学校师生上下课的必经之地，也是校园环境中的重要组成部分，因此学校在进行校园文化建设时，要十分注重这一小角落的运用，将其作用发挥到最大化，实现彰显学校教育理念，激发师生学习兴趣等目的。 

怀化市欧城小学“传递幸福”失物招领角

学校在设计楼道吧时，不仅要紧密结合学校的历史、地域文化及课程、活动文化，同时还要遵循以下几点设计原则：

1.教育性原则。楼道吧具有育人于无形的功能，因此在这一空间中所呈现的内容必须是积极向上的，让学校师生快乐健康地成长成才。

2.主体性原则。要正确认识到教师和学生的主体地位，充分调动教师和学生参与打造楼道吧的主动性、积极性和创造性。

3.创意性原则。要不断创新和丰富楼道吧的设计风格、表现形式及呈现内容，以此体现出学校教育的个性与亮点。

4.整体性原则。要与校园整体设计风格保持一致，使校园的环境看起来整体统一，同时又各具特色。

如此，呈现出来的校园环境才会充满活力，焕发生机，真正做到为师生服务。

湘潭市风车坪学校“翰墨香林”主题国学吧

知道了怎么去设计楼道吧，接下我们要解决的问题是应该要做什么？即如何定位楼道吧。楼道吧是一个包容性很强的空间，我们可以将这里设置成一个阅读吧，也可以将这里作为展示区或储藏区等等。从教书育人的角度出发，我们可以分别以课程和活动为方向设计楼道吧，让这一小小空间变得生动活泼，使它不再是校园里安静落寞的一角，而是展现学校及师生个性和特色的地方。

   以课程为方向    

教育的核心是育人，而“课程育人”是回归教育的本真路径。我们将楼道吧打造成为课程服务的教育空间，创设出一个能吸引学子、引导学子的良好学习环境。例如以语文学科为方向，将楼道吧打造成一个阅读吧；以数学学科为方向，将楼道吧打造成一个数学角；或是以自然科学学科为方向，将楼道吧打造成一个小小科学世界……

语/数/外

湘潭市风车坪学校将楼道吧设计成了一个“八礼”主题阅读角，内置了“弟子规”和“中外经典名著”的主题书柜，同时将楼梯两侧的墙面打造成一个风采展示墙，主要用来展示“弟子规诵读活动”、“八礼学子”等学生照片或作品。让孩子们在经典中成长为知礼、懂礼、明礼、行礼的小少年。

湘潭市风车坪学校“八礼”主题阅读吧

湘乡市起凤学校“凤采飞扬”主题阅读吧

怀化市欧城小学以数学课和英语课为设计方向，分别设置了数学角和英语角。数学角的墙面上粘贴了趣味数学小游戏，为数学兴趣小组提供了一个讨论基地，激发孩子们学习、钻研数学知识的兴趣；英语角设计了一个整体展示柜，在柜门上植入经典英语名言，孩子们可以在此处进行英语交流。

 怀化市欧城小学数学角、英语角

自然科学

湘乡市起凤学校结合学校的“凤翔课程”，打造了一处以科技为主题的楼道吧。学校在这一空间展示科技模型，激发孩子们对科技的兴趣，让孩子与未来接轨，同时在楼梯处墙面展示孩子们在科技节、科技比赛中的作品或成果。

湘乡市起凤学校“凤翔未来”科技创新区

怀化市华都小学结合学校自然课程，例如寻找华都植物、校树、校花等课程活动，在楼道吧“成长小站”中设置了“华都大自然”板块，展示植物以及植物的简介和相关故事，让华都学子和种子、小树、小花、小草一起成长。

 怀化市华都小学“成长小站”

   以活动为方向   

湘乡市起凤学校设计了一处以社团为主题的主题吧，于楼梯处墙面展示孩子们在社团活动中的活动状态，社团的办事宗旨及优秀社团等内容。此处为起凤兴趣社团的学子们提供了一个交流场所，他们可以在这里呈现自己最美好的状态，也能记录下自己美好热烈的青葱岁月。

 湘乡市起凤学校社团活动主题楼道吧

在设计校园楼道吧时，除了可以以课程和活动为方向进行设计外，学校还可结合具体情况，例如围绕学校倡导的某一理念或某一制度展开设计等等。我们希望楼道吧不再是校园的孤单一角，而是在其中充满了孩子们的欢悦的讨论声、朗朗的读书声。

我们了解了怎么设计楼道吧和做什么样的楼道吧之后，忍不住就会有这样的疑问，楼道吧究竟有什么作用呢？能为学校和学校师生带来什么呢？湖湘君总结了楼道吧的四大作用，一起来探讨一下吧！

  展示师生风采  

楼道吧的展示功能是其最显性的功能之一，楼道吧中的四面墙壁都可以为展示校园风貌及师生风采提供展示的载体。正如上方所提的案例，不论是阅读吧、数学角、英语角、科技吧亦或是社团主题吧等，都会有一面墙用来展示师生风采。每当师生经过这一场所时，都能看到他们在课程活动中的精彩瞬间或是优秀作品。

怀化市华都小学将教学楼的另一楼道吧设计成“善美小站”，在这里展示学校资助贫困与留守儿童的故事，让“善”在校园中生长，同时还设置了失物招领区域，让“善”传递下去。

 怀化市华都小学“善美小站”

   开展校园活动   

通过对楼道吧进行主题性设计，使其成为学校开展课程或社团活动的场所。长沙市砂子塘天华寄宿制学校充分利用楼道吧，将这里打造成“时光邮局”和“小白鸽拍卖场”。学子们在时光邮局中用书信的方式与他们交流并表达心中的情感，从而学会爱，懂得爱；在小白鸽拍卖场里，他们可以将自己的物品放入储物柜中，看中的小朋友可以进行竞拍，所得的钱将由红领巾少先队收集起来捐给贫困的孩童们。孩子们在此处献出了自己的爱心，收获了一片真心。

长沙市砂子塘天华寄宿制学校“时光邮局”

长沙市砂子塘天华寄宿制学校“小白鸽拍卖场”

   烘托校园氛围   

楼道吧还有烘托校园气氛的功能，主要体现在为校园创设了浓厚的育人环境。岳阳市东城小学以其办学特色——国学作为设计出发点，将整个校园打造成一个具有浓厚国学氛围的小天地。学校保持整体性设计原则，将其中一栋教学楼的楼道吧打造成了一个“国学大讲堂”，楼道入口墙展示学生的国学活动，丰富学生的校园生活；另一侧展示经典国学启蒙作品，同时后门出口处设置国学阅读和坐凳，方便同学们对传统文化进行交流探讨。国学大讲堂的设置，为整体校园又增添了一份宁静，淡雅之气。

岳阳市东城小学“国学大讲堂”

   提供玩乐场所   

楼道吧不仅可以用来学习，还可以用来玩乐，成为让学子们放松身心，享受幸福的地方。河南省灵宝市第五小学设置了一个“林中小屋”，以原木色和绿色为主色调，使得空间更加童趣化。同时应用学校元素做设计延伸，营造大自然小树林的氛围，学生置身其中玩耍、探索、交换秘密，感受幸福，感受快乐。

河南省灵宝市第五小学“林中小屋”

校园环境空间的设计是充满无限可能的，其所呈现的作用也是缤纷多彩的。我们常说，教室之外皆是学习空间，因此我们要做到让校园的每一个大场所、小角落都可以让环境说话，用环境育人，让学习发生。