校园吉祥物对外是一所学校的重要标识，是校园文化底蕴的精彩呈现，是宣传学校的品牌大使；对内它是陪伴学子的守护者，是学校文化的交流者，是校园活动的参与者，是课程教育的助推者。它是现代校园文化的集中体现，也是校园文化建设的重要组成部分。不仅自身意义非凡，在学校发展历程中也扮演着重要角色。那么对校园吉祥物，你们又有多少了解呢？接下来和湖湘君一起看看吧!

   吉祥物的起源与发展   

在历史发展进程中，人们对生活的需求从衣食住行逐渐上升到祈求生活平安快乐的美好愿景上，因此我们祖先创造了许多用以祈求万事顺利的象征物，而这些向往和追求幸福美好的象征物，就是现在广为人知的「吉祥物」。

龙、凤、麒麟，龟在中国古代被称为“吉祥四灵”，龙，皇权象征，农民使者；凤，正义化身，幸福之徒；麒麟，送子寓意，祥瑞之兆；龟，坚韧品质，多灵之物。代表着中国历史文化传承与象征的“吉祥四灵”，至今仍然是中国吉祥物设计界中，被广泛应用的元素之一。    

   吉祥物的类型   

在经历漫长的发展过程中，逐渐演变出越来越多类型多样、寓意丰富的吉祥物。它们有的代表了人们心中最美好的愿望与祈福，有的则成为传承文化、记录历史的载体与象征。

祈福吉祥物：吉祥物是人们在事物固有的属性和特征上，着意加工而成，用以表达人们的情感愿望。但由于每个人内心祈求的愿望有所不同，也造就了不同类型的吉祥物，有以鹤、松树、桃子、寿石等为代表的「寿吉祥物」；有以送子观音、四喜娃娃、石榴等为代表的「子吉祥物」；还有以文武财神、貔貅为主要代表物的「富吉祥物」。这三种吉祥物表达了古人最主要也最常见的内心诉求。

 春去秋来，时光锤炼，吉祥物不仅是祈求美好愿景的象征物，更是一种传承文化与传递信息的载体。它被广泛运用于各个领域，大型体育赛事、企业形象、学校代表等。

组织吉祥物：一个企业的吉祥物即是品牌的化身，它以具象的手法展示着品牌文化，例如百度度熊、新浪大眼睛、京东金属狗等等。企业通过打造吉祥物形象更把蕴含品牌历史的文化传递给用户，产生与品牌之间的连接。

赛事吉祥物：从冬夏季奥运会、亚运会到世界杯等赛事都会设计一款独特的吉祥物，以此来表达此次赛事的主题文化和所要传扬的体育精神。2008年北京奥运会的吉祥物“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“莹莹”、“妮妮”，大家应该都不陌生，这是历届奥运会数量最多的一个吉祥物，每一个吉祥物都会有一个特殊寓意的形象代表。 

   校园吉祥物的起源与发展   

“赛事吉祥物”和“组织吉祥物”已广为人知，但人们对“校园吉祥物”的了解却知之甚少。校园吉祥物起源于西方大学吉祥物文化，在美国高校中，吉祥物是一个十分重要的存在，它是学校的精神象征和寄托，因此美国几乎所有的大学，都会设计一款吉祥物，它会出现在学校的各个重大场合，渗透到学生们的生活中去。

波士顿大学

吉祥物——波士顿梗犬：Rhett

普林斯顿大学

吉祥物——老虎

学校通过对吉祥物的设计，传递校园文化及人文关怀。在经历百年发展后，各大高校吉祥物发展呈现出“百花齐放”的状态，在我国国内，越来越多的学校也顺应时代的要求，开始推出自己的吉祥物。

鲁迅美术学院80周年校庆吉祥物

吉祥物——鲁美猫

（图源“鲁迅美术学院官方网站视觉设计”）

猫是鲁美最常见的动物，占领鲁美人方方面面的生活。鲁美猫是一个庞大的群体，整体以23只猫组成，代表鲁美现有的23个系(学院)，每只猫动态丰富，意义非凡。

“校园吉祥物”是一个人格化的“鲜活”角色，是一所学校地域特色、理念文化及环境文化的象征体，既能传递学校文化的精髓，又可呈现校园情感的特色。学校通过吉祥物的精巧设计，表达了对未来期盼的美好愿景，反映了该校的价值观及文化特色。它深藏在校园里每一个小角落，所传达出的价值观念、性格特征等，都会深深影响着学子们身心发展。

   如何设计校园吉祥物   

     在显性的校园文化物设计中，校徽和吉祥物是两个非常重要的标志性作品,前者彰显出学校的教育思想和个性，后者展现出学校的办学特色和校园精神风貌，一所学校的品位和层次，往往能从他的校徽和吉祥物设计特色看出个一二来。

    那么一个好的吉祥物是怎样设计出来的呢，下面我们以湖湘学校文化研究中心近几年来设计的部分校园吉祥物作品为例，谈谈校园吉祥物的设计问题。

一个好的校园吉祥物的设计，大体要经过以下过程：

1.充分了解、认同学校文化主题和办学理念，解决好校园吉祥物创作过程中的“神似”问题。

2.充分了解学校本身的文化积淀和办学特色，解决好校园吉祥物创作过程中的“有血有肉”问题。

3.充分了解学校所在地的地域文化和历史发展状况，解决好校园吉祥物创作过程中的“地域文化特色”问题。

4.充分了解我国城乡教育发展不均衡的现状，解决好校园吉祥物创作过程中“因地制宜，为我所用”的问题。

   我司部分吉祥物创作展示   

在充分了解吉祥物需要解决的问题后，我们需要实地考察学校所处的地域环境、办学理念、育人目标、课程体系等等一系列文化要素，让校园吉祥物能够最大程度的表达出其价值。经过考虑后，湖湘君大概整理出了三种吉祥物设计灵感，其一源于主题文化，其二源于校园特色，其三源于课程体系。（ps：湖湘君了解的还只是部分，有更详细的欢迎补充）

 怀化市宏宇小学吉祥物——宏娃 

“宏娃”以宏宇小学特色文化主题“星文化”：“点亮每一颗星星，绽放生命独特光芒”为线索。

以宇宙中散发着耀眼光芒的恒星为原形进行设计。其忽闪忽闪的眼睛配上两根可爱的天线，整体形象活泼且童趣十足，寓意着带领宏小学子一起成长、进步、蜕变成“心有光、行有恒”的恒星。

砂子塘天华寄宿制学校吉祥物——天天

“天天”以天华校园内随处可见的鸽子作为基本设计元素，通过夸张、拟人、象征等艺术手法，呈现出如此积极向上的鸽子形象。忽闪忽闪的眼睛，与LOGO颜色相呼应，胸前缀以校标，带领天华学子一起“好好学习 天天向上”。

吉祥物形象整体健康活泼、灵性十足，在展示砂子塘天华学校的学校品牌形象同时，更体现了学校办学理念，对传播学校文化具有极大的影响力。

益阳桃花江小学吉祥物——美美

“美美”以校标中的桃花为原型进行设计，融入桃红、蓝绿等主色调与胸前的校标相呼应，脚踏书卷祥云，寓意学子们在学海旅途中，一路畅通，学无止境；张开双臂向前奔跑，寓意着带领桃花江学子们一起成长，共同进步。桃树开花后，便是结果，长成桃子，芬芳万物，心间留香。桃花江的学子们，学业有成之时，就是芬芳天地之瞬。

怀化市华都小学吉祥物——华华、都都

 华都小学的吉祥物名字叫做“华华”与“都都”，以华都小学的国学课程为原型进行发散设计，学子身着古装，有着灵动的双眸和儒雅的仪态。在他们的带领下，华都学子徜徉在故事之都中，领略童年与生命的美好。我们希望，在这所有着美好故事的校园里，每一个生命都能快乐无忧地成长。

   校园吉祥物的应用   

一个好的校园吉祥物能够融入校园环境中，促进校园文化的整体发展。它可以被铸成雕塑，伫立在校园成为一道靓丽的风景；它可以化成人偶，化身为守护天使陪伴在学子身边；它可以散落在校园的各个角落，参与到孩子们的课堂乃至生活中，它还有超多应用，湖湘君都给你们整理好啦↓↓↓

1.体现育人目标

贵阳市环西小学根据其特色办学理念及育人目标，将吉祥物细分到每一个年级。一年级主要培养孩子们与人相处的“和气”，便是“和气宝宝”；二年级是“灵气宝宝”，发展个性，保持童真；三年级是“志气宝宝”，启发梦想，助力追梦；四年级是“正气宝宝”，体现正气，树立品德；五年级“雅气宝宝”，塑造性格，培养气质；六年级便是“才气宝宝”，博览群书，全面发展。每一位宝宝代表着学校对孩子的希望寄托，六年时光转逝，孩子们在吉祥物的陪伴下出落成兼修品德与学识的优秀学子。

同样贵州师范大学贵安附属小学的吉祥物——六大品格宝宝，从设计方面展现了学校的育人目标，寓意孩子们在学校爱的教育下，培养出有趣、责任、独立、健康、合作、向上的优质品格。

学校的育人目标蕴含着学校对孩子们的未来期待，为了让孩子们更好地成为想成为的人，学校会以孩子们喜闻乐见的形式来表达育人期待，即通过吉祥物的陪伴与各类“品格”宝宝的常年浸润，使得孩子们在轻松活泼、童趣自然的氛围中快乐成长，逐渐优秀。（以上两套作品源于“重庆在路上文化”）

2.助力德育教育

在上海市浦东新区明珠临港小学的校园里，有五只形象各异、活泼可爱的小松鼠动画雕塑，他们分别是慧慧、点点、优优、乐乐和多多。

五只可爱的小松鼠代表五种良好的精神与品质，校方根据每一只吉祥物背后蕴藏的精神内涵，结合学校特色的育人目标，提炼出“礼仪优、学习优、岗位优、健康优”及“语言雅、行为雅、环境雅、交往雅”的“优雅少年”习惯养成教育体系。

通过学校、教师、自我等多方评价，学校会每月评选出“优雅少年”及“优雅示范班级”，据此颁发友善奖章及以吉祥物优优为主题的特色奖杯，鼓励孩子们再接再厉，前行不止。

为了让校园吉祥物实现其最大的价值，校方更是开展了“优优说行规”的校园电视栏目，以及“优优看行规”的校园活动，用镜头记录孩子们的优雅或不美好行为，和孩子们们一起说礼仪，学礼仪，养成良好习惯。

校园吉祥物是陪伴孩子阳光成长的好伙伴，是带领孩子习惯养成的引路人。明珠临港小学通过五只可爱活泼的吉祥物形象，让孩子们在无形中自然快乐地跨进这场德育小课堂，引导着他们规范自我行为，培养良好礼仪，做一个优雅的小小少年，成为学校的骄傲。

3.展示特色课程

河南省灵宝第五小学是一所“幸福力”满分的学校，在校园内，校长倡导幸福储备力、幸福源动力、幸福创造力、幸福审美力及幸福自省力的“幸福力”教育，在这样的文化引导下，五小的“五力”萌娃诞生了。我司设计师围绕学校的特色课程及社团活动对“五力”萌娃进行了动态设计，有劳动实践的备备、自然与科学课的创创、乒乓球课的美美等。 

在灵宝校园里，“五力”萌娃成为学校与孩子们交流互动的载体，它用简单的方式呈现出校园课程的特色内容，让孩子们记于眼，熟于心，更好地融入到课堂里。

龙游县下库小学则将其吉祥物“酷宝”和“酷乐”巧妙地搬到了课堂上，让孩子们对这两个可爱的萌娃有了更深的了解，同时也展现了该校特色课堂——美术小天地。

4.营造活动氛围

新竹第二小学开学第一课，其校园吉祥物“小谦”和“小雅”化成软萌人偶，惊喜亮相在师生面前，在舞台上用轻松欢快的方式给孩子们上了“开学第一课”，在舞台下用天真烂漫的笑脸与每一位孩子亲切互动，既拉近了与孩子们的距离，又让孩子们在轻松氛围下接受全新环境和教育，这便是校园吉祥物不可替代的独特魅力。

“六·一”儿童节晚会上，杭州市滨江第一小学的吉祥物“融滨滨”和“融一 一”闪亮出场，萌翻六一！他们身穿如海蔚蓝的服装，活泼可爱地介绍着自己，以一种独特的方式带着孩子们进入六一的“奇妙世界”。

校园吉祥物不仅仅能以人偶的形式出现在学校大大小小的活动上，它还能以立牌、萌物小摆件等形式出现孩子的视野中。 建德市洋安中心学校三个可爱的吉祥物便以立牌的形式和小朋友合影留念，重庆两江新区博雅小学校的“小博”和“小雅”则化身萌物小摆件，在开学第一天陪伴新生适应环境，融入校园。

校园吉祥物以多样的形式出现在学校的各种场合中，在陪伴孩子去参与校园活动，解放天性，释放快乐时，也营造出轻松活泼的校园氛围，助推学校活动圆满开展。

5.美化校园环境

新竹二小的吉祥物“小谦”“小雅”不仅化成人偶与孩子们互动，更是塑成一座座小雕像，与美丽校园融为一体。它们张开双臂，笑脸盈盈，站在花丛中守护每一位新竹学子。瞧，充满活力、生机盎然的吉祥物们会在每一个闪耀的清晨迎接踏阳而入的新竹学子们，一日之计在于晨，新竹学子们一天的快乐与能量便从此刻起，永远保持着满格的状态！

云霄元光小学则在校园内伫立了一个以当地特产枇杷的卡通形象为设计原型的吉祥物雕塑——“小比巴”，它全身金黄，头顶绿叶，张开双臂，看起来开心极了！

吉祥物不仅能融入学校理念体系、课程体系，活动体系中，同时它还能成为校园里的靓丽风景线：美化校园环境，展现学校形象，与孩子们进行互动。既对外展示了学校浓厚的文化内涵，有利于大众对学校的印象与传颂，同时对内可以大幅增加学校的亲和力，营造良好的校园氛围。

6.点缀文创用品

作为一个多元丰富的吉祥物，在学校的文创用品上怎么能少了他们的身影呢？远恒佳重庆公学把小猴子形象的吉祥物运用在了贴纸、胶带上；苍南县少年艺术学校、灵溪镇第六小学把他们的校庆吉祥物“美美”和“雅雅”印刻在U盘上；北京市海淀区红英小学将吉祥物巴蒂点缀在发带上、雨伞上等等。吉祥物跃然呈现在每一个文创用品上，都是学校文化外化的表达，是最好的宣传载体。

7.线下交流互动

新媒体社交时代下，人们开始使用表情包进行沟通交流，传递情感。我们的校园吉祥物也开始顺应时代发展趋势，被制作成萌力十足，搞怪幽默的表情包，“穿梭”在学校与外界、学校与家长，学校与学子的交流过程中。

北京市海淀区第二实验小学的“机器人”带着“多种情绪”，引人们从视觉上进入 这座“快乐星球”；南宁市五象新区第三实验小学的小象手舞足蹈的欢迎学子来到这里，时而卖萌，时而鼓掌，充满乐趣。通过吉祥物表情包的使用，人们会更容易更自然地在交流中了解到独属于这所学校的活力与生机，让家长及合作方从心底里接受并喜欢上这样的文化。

（以上案例部分为我司作品，部分为网络素材及其他设计机构作品。）

校园吉祥物的应用纷繁多样，意义非凡。学校把吉祥物具象化，与学校文化紧密结合。学校通过这个萌物与孩子们进行沟通，传递美好，这使得校园里的一切能够以更温馨的方式浸润孩子们的童心世界。毕业后，这些代表学校的吉祥物将成为一张张名片飞出校园，成为学子们童年里甘甜无比的回忆。

   其他中小学吉祥物欣赏   

（以上为各地区部分名校吉祥物，其中部分为湖湘学校文化研究中心原创设计，部分为网上素材。）

你们看完后，最喜欢哪一所学校的吉祥物呢？对自己学校的吉祥物又会产生什么新的期待呢？欢迎大家对校园吉祥物的设计和创作进行分享。