书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式。其中，“中国书法”是汉字特有的一种艺术表现形式，被誉为：无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。

   一、知识普及   

（一）字体演变

书法的演变则一般是指书法字体的演变。

中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异采迷人。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着艺术的魅力。

（二）楷书大家

· 欧阳询（欧体）

(557-641)，字信本，潭州临湘(今湖南长沙)人。其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。

· 颜真卿（颜体）

(709-785)，字清臣，京兆万年人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。 其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻姑仙坛记》。

· 柳公权（柳体）

(778-865)，字诚悬，唐朝京兆华原人，官至太子太师，世称「柳少师」。其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。

· 赵孟頫（赵体）

(1254-1322)：字子昂，号松雪，松雪道人，吴兴(今浙江湖州)人。其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。

（三）书法欣赏

颜真卿《颜勤礼碑》

欧阳询《九成宫醴泉铭》

柳公权《玄秘塔碑》

怀素《自叙帖》

苏轼《赤壁怀古》

   二、设计发展   

泱泱中华，一万里纵横，悠悠历史，五千年从容。写好中国字，弘扬传统文化，是每个中国人的使命。为了培养学生学习书法的兴趣，加之现在愈加重视学生素质教育的全面发展，因此现在很多学校在素质教育课程计划中都增设了书法课程。

书法室的前身为中国古代读书人的书房。富贵之家，尽可取花梨、紫檀满工大案，上置各类名贵器物。寒俭之家，只用软木素纹小桌，几件读书写字必备器物。归有光在《项脊轩志》中写道：“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视，无可置者。”寒酸至此，仍是千古名斋。

阔朗的明式书斋，桌上仅见书本、笔筒、砚、墨数件而已

清茶一杯，书本在手，焚香一炉，妙哉！古人的书房是如此，那么今人学校书法室又呈现出什么样的设计发展轨道呢。

书法室设计的1.0时代，只有简单的桌椅与墙面布置，仅仅满足上课功能。

书法室设计的2.0时代，氛围浓厚，对四周墙面、吊顶、地面等进行艺术处理，并精心挑选和搭配桌椅设备。

映入眼帘的是一个极具特色的传统门洞，其窗花设计等，很是引人注目。另有精致的案台展示书法作品，还伴随音乐的播放与檀香的焚烧，听觉、嗅觉、视觉，都被照顾到，让人沉心静气地如古人般练习书法。这便是书法室设计的3.0时代。

至3.0时代的书法室设计为止，已是目前学校书法室设计较为理想的设计时代，那么从理念上而言，更加上乘的书法室设计4.0时代，应该是什么样的呢？

有静谧阔大的建筑空间？

有丰富多样的主题板块？

有方便现代的教学设备？

有韵味独特的书法文化？

......

您心中的书法室设计4.0时代是什么模样呢？欢迎您留言评论。

   三、案例展示   

笔下有天地，字间话人生。接下来请欣赏常德市幼专附小书法室。

一般书法室设计需要用到的元素，便是笔墨纸砚，还可是国画、毛笔笔锋，点横竖撇等一切与文字、书法、国学有关的元素。

笔墨感的吊顶，古典风味的门廊，墨宝装饰的墙壁，倘若再加上音乐与檀香，相信幼专的学子定会忘情于山水墨宝之间，修身养性，乐哉乐哉！

总结而言，书法室的设计，应在满足校方的需求下，尽可能在功能上与氛围上将普通教室打造成有特色的书法教室。在条件允许的情况下可以从门窗、建筑与展示厅等空间打造，使其更加具有古香古色的氛围，使其成为学校理念文化的承载地，让每一个书法少年在这里正直而灿烂地成长。