2019年5月18日，湖湘学校文化研究中心首席专家彭剑飞教授代表公司远赴深圳，参加了为期两天的《洞见系统的力量——2019学校战略与品牌峰会》。峰会由蒲公英教育智库主办，围绕学校系统创新的三大顶层设计——定位、战略、品牌而展开主题分享与学校实地探访。

（会议后我司专家彭剑飞教授与蓝继红教授合影）

     洛克曾说过：“思考才能使阅读的东西成为自己的。”同理，唯有思考，才能将我们在峰会上学习到的东西成为自己的。彭剑飞教授回公司后，进行了题为《“顶天立地”做设计 ，“工匠精神”铸品牌》的晨会讲座，从“系统”的力量谈起，谈到峰会给校园文化设计师带来的启示，满满干货分享让员工们受益匪浅。湖湘学校文化研究中心团队亦将与您共享知识芬芳，传递湖湘价值。

（分享现场）

一、从系统的力量谈起

     彭剑飞教授首先从系统的力量谈起，阐述了峰会将“洞见系统的力量”作为论坛主题的主要原因。峰会中校长们从系统论的角度出发，阐述学校发展战略构建与学校品牌建设之间的关系。

     系统论思想是上世纪三十年代由美籍奥地利学者贝塔朗菲首先提出来的。“系统”一词来自古希腊语，是由部分构成整体的意思。由此人们从各种角度给系统论下了不下几十种定义。但一般系统论给系统的定义是：由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的整体。系统论则是研究系统一般模式，结构和规律的科学。其核心思想是“系统的整体观”，贝塔朗菲强调：任何系统都是一个整体，它不是各个部分的机械组合和简单相加。同时认为，系统的每个要素都不是孤立的存在，在系统中处于一定的位置上，并有着它特定的作用。系统的整体功能是由各部分的有机结合而形成的，也就是说，系统的力量来自组成系统的各个部分之间的合理优化组合。

     学校作为一个系统，校长如果能将组成学校的各种资源要素加以最优化的整合利用，那么，学校发展中就一定会出现“整体大于部分之和”的效果。

二、给校园文化设计师带来的启示

（一）学校品牌

     学校品牌的内涵包括办学理念、师生形象、课程、办学特色、校园环境等，设计师应当调动师生的视觉、听觉、触觉，乃至嗅觉，以动感的、静止的、动静结合等方式思考出自己的最佳的设计方案，以此来表达和展现学校品牌。学校品牌创立是每所学校的基本追求，从最开始提倡的“一校一品”到现在学校所追求“一校多品”，在学校品牌铸成的过程中，我们的设计师应该怎么做？

     · 学会以系统的观点领会学校教育思想、办学理念、分析客户特点、需求、观察自然环境、优化设计规划。

     · 以系统论的方法进行设计分工，提高设计效益。

     · 公司是一个组织系统，系统力量的大小，取决于各组成部分的有机配合，才能产生最大的功效。

（二）“顶天立地”做设计   

      “顶天”便是要注重顶层设计。首先，是学校文化思想的顶层策划和设计，包括办学理念等精神文化层面；其次，是校园环境文化设计的整体性规划，每一处设计都要与诠释办学理念，表达教育思想紧密相连。

     “立地”便是做出的产品要接地气。何为接地气，简单而言，就是有教育，有文化，有故事、有说法，经得起推敲，通俗易懂，学生喜欢，教师喜欢，家长喜欢，社会认可。

     以灵宝市第五小学为例，我们以浓厚、优秀的灵宝地域文化和学校“幸福力”教育为切入点，用“鼎”作为创意来源。校门外形以一尊鼎，且融入对联。当年黄帝铸鼎塬在灵宝境内，世人传为铸鼎之源。黄帝铸鼎塬乃铸鼎之源，校门则是学生入校寻求幸福力之始，是行动之初，是求知之源。

     雕塑背景则以幸福文化墙与水景相结合，镌刻校训，添加幸福力元素，寓意灵宝幸福力将源源不断，滋润五小学子幸福成长。

     趣语亭的设计创意则是来源于学校的课程，结合学校“世界粮食日”活动，设置传统农作器具，让学生懂得“一粥一饭，来之不易”的道理。同时趣语亭与校外的陇海线火车线的相结合，将小角处设置成一个亭子，与思贤长廊连成一体，寓意着五小如同风驰电掣的火车奔驰在幸福力的大道上。

（三）“工匠精神”铸品牌

     工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。

     作为学校文化设计的“建筑者”，我们应当明确设计作品是为学生而设计，知晓要用故事来诠释作品，而作品的内涵则体现在作品的教育性和文化性上，自然工程施工亦当一丝不苟。在作品的出生、成长与落地过程中，我们应当不忽视每一个细节，不放过一丁点瑕疵，以精益求精的品质精神助力学校品牌的形成。

（李斌总经理和龙继红校长在明达小学部建筑工地）

（四）设计如何做到“顶天立地”

     · 加强沟通与调研

     · 注重实地考察

     · 注重统筹规划

......

（在菲菲校长的指导下进行现场考察）

     彭剑飞教授在此处提出忠告：“只有做出了自己产品的品牌，才可能成就学校的品牌！”湖湘学校文化研究中心的每个员工会将这句话铭记在心，“顶天立地”做设计，“工匠精神”铸品牌。坚持“眼中有学生，心中有教育，自身有文化”的指导思想、“做有故事的设计”的设计理念，以“文化性、教育性、功能性、整体性、艺术性的五维统一”为设计宗旨，助力学校品牌形成！

注：部分图片源自网络